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“可见的学习”研究在精益教育领域的全新成果，让教师以更精简的教学策略和教育技术，改善学生学习成果。
内容简介
为了让教学更高效，学生有更好的学习成果，作者介绍了如何将精益思想引入教育实践，如何通过改进关键领域，用更少的教学、资源、教育技术、教师培训实现更好的教学成果。实现这一目标的关键在于优化教学过程，拥有更高效的教学设置。
作者基于“可见的学习METAX数据库”中53000多项研究的900多项系统报告，探究了教育实践中的最有效措施，提出了一个精益教育模型，包括目标确定、实施落实、评估影响等五大阶段，并提供了每一阶段执行的具体步骤和建议，可帮助学校领导者和教师实现更大的教育成就。
对于每一位想要让教师团队更高效的领导者，以及每一位想要自己的教学能帮助学生最大化学习成果的教师，本书都是值得一读的佳作。
作者简介
作者阿伦·汉密尔顿，认知教育集团的教育总监。此前，他曾在剑桥大学出版社和考评部（前剑桥大学考评部）、教育发展基金会、英国文化教育协会担任高级职务，并在英国华威大学担任过研究员。
他的主要研究方向是将教育实证转化为大规模的教育影响，他还负责一些国际教育项目的设计、实施与评估，工作范围遍布太平洋地区、东亚、中东、英国、澳大利亚、新西兰。
章节目录
版权信息
多方赞誉
精益教育与可见的学习
作者简介
致谢
序言
引言
第一部分 背景介绍
第一章 教育的全球普及
第二章 我们需要教育精益化
第三章 回顾现有的关于发展中国家（地区）教育最有效措施的文献研究
第四章 使用可见的学习METAˣ数据库实现精益教育
第二部分 精益教育与可见的学习
第五章 改进教师选拔和培训
第六章 结构性改进学校系统
第七章 改进教师问责制和激励机制
第八章 使用高效教学和学习方法
第九章 改进教育技术
第三部分 将实证转化为行动
第十章 从倡议到行动
第十一章 GOLD精益教育模型
第十二章 结语
附录 关于发展中国家（地区）教育最有效措施的57篇教育系统报告的总结
精益教育与可见的学习：如何用更精简的教学实现更好的学习成果是2023年由中国青年出版社·中青文出版,作者[新西兰] 约翰·哈蒂。
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